junio 2016
Dice la ley del trabajo el bono de alimentación Solo formará parte del salario si así lo acuerda la empresa en los convenios colectivos con sus trabajadores, de conformidad con el artículo 7° de la nueva Ley, el beneficio contemplado en la misma no será considerado como salario, salvo que en las convenciones colectivas, acuerdos colectivos o contratos individuales de trabajo se estipule lo contrario.
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Nuestro contrato colectivo dice: 

Clausula 58 PARÁGRAFO PRIMERO: 
El presente beneficio de alimentación, sin incidencia salarial, también se pagará y permanecerá vigente durante el período de vacaciones, días feriados, asueto y todos los permisos remunerados establecidos en la presente Convención Colectiva y en el ordenamiento  
Jurídico vigente.

EN RESUMEN ESTE BENEFICIO NO SERA TOMADO PARA CALCULAR LO CORRESPONDIENTE A LAS  VACACIONES.
UD. DEBE  SUMAR  SU SUELDO QUINCENAL COMPLETO SIN DESCUENTOS, ES DECIR SUME CADA QUINCENA SIN DESCUENTOS , LUEGO DIVIDA ENTRE 30 Y LUEGO MULTIPLIQUE POR LA CANTIDAD DE DÍA QUE LE CORRESPONDE SEGUN CONTRATO COLECTIVO UNITARIO. SI ES DOCENTE ES POR 78 DÍAS PARA.

DÍAS A PAGAR POR GREMIO EN LAS VACACIONES 2015/2016: DOCENTES-->78 DÍAS DE SALARIO INTEGRAL. ADMINISTRATIVOS: --> 75 DÍAS DE SALARIO INTEGRAL. OBREROS: --> 140 DÍAS DE SALARIO INTEGRAL. JUBILADO/PENSIONADO: --> 50 DÍAS DE SALARIO INTEGRAL.


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Lunes 04 y martes 05 de julio, *NO HABRAN ACTIVIDADES BANCARIAS*Información de interés para tod@s Los dias lunes 04 y martes 05 de julio, *NO HABRAN ACTIVIDADES BANCARIAS* por lo tanto se hace necesario que tomen sus previsiones con la finalidad de cubrir cualquier eventualidad de necesidades de dinero. Las oficinas estaran cerradas desde el *SABADO 02 HASTA EL MARTES 05* Abriendo nuevamente al publico el dia *MIERCOLES 06 DE JULIO.
Se les recuerda al personal: Obrero y Administrativo De igual manera se les informa que las evaluaciones del personal administrativo (Bachiller , T.S.U y Profesionales Universitarios), deberán conocer los objetivos del desempeño a evaluar, los cuales serán acordes con las funciones inherentes al cargo (Articulo 58) L.E.F.P La misma será realizada de manera objetiva de acuerdo a lo establecido en los objetivos de Desempeño Individual, apoyándose en los registros continuos de actuación del Supervisado. La Evaluación en cuanto a los objetivos, competencias y factores se ponderara de acuerdo al nivel rango evaluado.

En el momento que realicen la evaluación deben de tomar en cuenta todas las fallas en base a los registros continuos y seguimientos de información del personal administrativo y obrero con el objeto que sean corregidos. 

El personal administrativo que ingreso por concurso a la nomina fijo Z.E. a partir del 01-12-2016 se les realizara la evaluación del desempeño individual de acuerdo a los artículos 

57,58,59,60,61,62 L.E.F.P.



Se les recuerda al personal directivo que una vez entregadas las evaluaciones del personal Administrativo y Obrero, la evaluación que les queda firmada y sellada por la coordinación de evaluación del personal administrativo y obrero tiene que ser entregada al evaluado bajo un acta de entrega y quedando copia de la evaluación en el expediente de cada trabajador que lleva la institución.



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  • Transcribir la correspondencia generada por la Dependencia, tales como: memorándum, oficios, planillas, cuadros, actas, planes, informes y otros; en el tiempo requerido y sin errores ni omisiones.
  • Redactar correspondencia de rutina como memorándum y convocatorias internas de la Dependencia, sin errores ni omisiones.
  • Transcribir datos de control de estudio, matricula escolar, sin errores ni omisiones; los cinco (05) primeros días del mes.
  • Mantener actualizados los archivos de la Dependencia, en forma diaria y ordenada.
  • Registrar diariamente el control de asistencia del personal docente, administrativo y obrero adscrito a la Dependencia, sin errores ni omisiones.
  • Revisar cuidadosamente el material que es enviado o recibido a otras Instituciones, en el momento requerido.
  • Verificar en el momento requerido que las nóminas de pago del personal Docente Administrativo y Obrero estén correctamente firmadas antes de ser enviadas a la coordinación de pago Directo de Z.E.B. 
  • Preparar eficientemente los formatos de diario de clase de acuerdo al año de estudio de cada sección, adscrito a la coordinación II nivel antes de iniciar la jornada laboral.
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El 1° de julio arranca la Operación Cambalache que pretende sustituir -en todo el país- aires acondicionados de alto consumo de energía por otros nuevos de menor consumo, que serán ofrecidos por el gobierno a “precios socialistas”, a través de los consejos comunales y de los Comités Locales de Abastecimiento y Producción.
1.Las evaluaciones del desempeño y eficiencia se realizarán semestralmente, dos veces al año planteles (septiembre-febrero y marzo-julio).

2.Serán realizadas por el supervisor inmediato y avaladas por el supervisor mediato del área de desempeño.
Hay componentes esenciales del aprendizaje cooperativo como lo son:
  • Interdependencia Positiva: se proporcionan apoyo, coordinan sus esfuerzos y celebran junto su éxito. Su frase "Todos para uno y uno para todos". 
  • Interacción cara a cara: se necesita de gente talentosa, que no puede hacerlo sólo. Aquí se realizan actividades centrales donde se promueve el aprendizaje significativo en donde hay que explicar problemas, discusiones, explicación, etc. 
  • Valoración personal-responsabilidad: aquí se requiere fortalecer académicamente y afectivamente al grupo. Se requiere de una evaluación en cuanto al esfuerzo del grupo y proporcionar retroalimentación en el ámbito individual o grupal.
CALCULABONOS MPPE 2016
CALCULABONOS , PERSONAL ADMINISTRATIVO-DOCENTE-OBREROAJUSTADO AL NUEVO PRIMER CONTRATO COLECTIVO SECTORIAL ÚNICO Y UNITARIO  DE LAS Y LOS TRABAJADORES DEL MPPE (MARZO 2016)
Desarrollado por: LIGNI W FRIAS
CALCULA TUS BONOS DE :

COLECTIVO
AGUINALDOS (ADMINISTRATIVOS-DOCENTES-OBREROS-PENS. y JUB.)
VACACIONES (ADMINISTRATIVOS-DOCENTES-OBREROS)

INDIVIDUAL
CONTRIBUCIÓN ANUAL AL INGRESO FAMILIAR [C.A.I.F.] (ADMINISTRATIVOS)
4 SEMANAS DE AJUSTES SALARIAL (DOCENTES)
UNIFORMES (OBREROS)
ÚTILES ESCOLARES (OBREROS)
BONO RECREACIONAL (PENS. y JUB.)

Subdirector o Subdirectora Administrativa
  • Diagnosticar, Planificar, coordinar, controlar y evaluar los procesos técnico-administrativos de la institución.
  • Garantizar con eficiencia y efectividad organizativa, la sistematización de los requerimientos, documentación, registros y recaudos escolares en forma veraz, actualizada, detallada y oportuna para el mejor funcionamiento institucional.
  • Llevar el control de la estadística sincerada de los y las estudiantes con los indicadores de prosecución, repitencia y deserción escolar; así como también la estadística de la asistencia del personal: docente, administrativo y obrero.
  • Planificar el proceso de inscripción conjuntamente con la Dirección y con las y los Docentes.

  • Coordinar conjuntamente con la Dirección la elaboración de los horarios de los Docentes Integradores y Especialistas, en cada uno de los niveles y modalidades. 
  • Diagnosticar y gestionar las necesidades de recursos de personal del plantel en conjunto con el Director.
  • Participar en la elaboración y cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
  • Consignar la planificación e informe mensual ante la dirección del plantel.
  • Prevé conjuntamente con la dirección, el presupuesto para solventar necesidades en el plantel.
  • Orientar al personal docente administrativo y obrero adscrito al plantel en relación con los trámites generales para la solicitud de permiso ante el MPPE.
  • Coordinar el desarrollo de la programación de las diferentes unidades, dependencias bajo su cargo.
  • Revisar y aplicar la normativa legal vigente en los proceso de la administración escolar
  • Establecer mecanismos de control, resguardo, cuido y supervisión de los bienes nacionales que tiene el plantel.
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FUNCIONES DEL SUB-DIRECTOR O SUB-DIRECTORA DE PLANTEL

Asiste al director en la actividad ordinaria, y le sustituye en caso de ausencia. Es especialmente importante la unidad de criterio entre uno y otro. (López, 2012: 76).

La subdirección de un plantel tiene dos pilares para la realización de sus actividades; la subdirección académica y la administrativa, donde se conducen y ejecutan las actividades.

En el nuevo enfoque de la transformación de la Modalidad de Educación Especial hacia una escuela sin Barreras y en la articulación con los niveles de educación inicial, primaria y media general no requiere la figura de subdirector académico, no obstante el Director del Plantel trabajará conjuntamente con el Asesor Pedagógico.


Subdirector o Subdirectora  Académica

  • Garantizar que el proceso pedagógico se desarrolle en concordancia con las políticas del SEB. Esta figura no se da en el nivel de inicial.
  • Realizar los procesos de orientación y asesoramiento de la enseñanza con aplicación de los métodos, técnicas y procedimientos pedagógicos.
  • Coadyuvar a la formación docente, propiciando espacios para los intercambios de saberes locales, nacionales e internacionales a través de los colectivos de formación e investigación docente para profundizar y mejorar la práctica pedagógica.
  • Acompañar y evaluar en forma permanente y holística las condiciones internas y externas en que se desarrollan los procesos pedagógicos, con participación efectiva y colectiva para contribuir al mejoramiento de la educación.
  • Promover la investigación educativa, el estudio y la innovación pedagógica de manera sistemática y continua.
  • Dirigir y participar, en conjunto con el Director o la Directora del plantel y la comunidad educativa, en la construcción del PEIC, en función del diagnóstico, situación problema, plan de acción, sistematización, evaluación y divulgación
  • Realizar acompañamiento pedagógico a las y los docentes.
  • Asistir a cursos, talleres, seminarios, jornadas y otros convocadas por las autoridades del MPPE y Zona Educativa.
  • Realizar reuniones periódicamente con las coordinaciones del plantel.
  • Diagnosticar, solicitar, revisar, orientar y hacer seguimiento a las formas de organización de los aprendizajes.
  • Planificar la formación y actualización de los y las docentes mediante los Colectivos de Formación e Investigación; con el fin de minimizar las debilidades identificadas en la evaluación del desempeño antes, durante y después de la finalización de cada período escolar.
  • Participar conjuntamente con la Dirección o en representación de ésta en las diferentes actividades.
  • Participar activamente en las actividades culturales, deportivas, organizaciones estudiantiles y consejos de los diferentes colectivos que se planifiquen en la institución.
  • Trabajar de forma articulada con la Dirección y las diversas coordinaciones del plantel (Coordinaciones Pedagógicas, Protección y Desarrollo Estudiantil, Programa Alimentario Escolar, Recursos para el Aprendizaje, entre otras).
  • Participar en la elaboración y cumplimiento de los Acuerdos de Convivencia Escolar.
  • Realizar planificación e informe mensual.
  • Elaborar el plan anual en la subdirección conjuntamente con el consejo directivos y los coordinadores de departamento. (Media General)
  • Ajustar la planificación de acuerdo con las circunstancias (flexibilidad).
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El Sistema de Gestión Escolar GUAICAIPURO ha aperturado la funcionalidad "Colección Bicentenario", la cual es exclusiva para los Planteles Oficiales (Nacionales, Estadales, Municipales, Autónomos y Subvencionados) que otorgan el beneficio a sus estudiantes.

Es necesario y de suma importancia que se haga ese registro.



1. Ingrese al Sistema de la manera tradicional

2. Seleccione en el Menú principal, la opción Planteles
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3. Cuando aparezca su Plantel, seleccione en el botón de Acciones, la opción "Colección Bicentenario"
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4. Una vez seleccionada la opción, introduzca la "Cantidad de Libros Recibidos" y la "Condición de Servicio"
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1.- Resultado del Aprendizaje 4to grado

Es un niño que mantiene buenas relaciones con sus compañeros, posee una escritura bastante legible, diferencia el papel del hablante y el oyente, identifica palabras, sigue instrucciones al participar en diversas actividades, escucha con atención y entusiasmo las lecturas y realiza el análisis correspondiente. Cuenta, lee y escriba números naturales y decimales, realiza adiciones y sustracciones simples, multiplica números naturales y decimales, posee debilidad en las divisiones. Al momento de efectuar operaciones (adición y sustracción), forma series numéricas de forma progresiva y regresiva. Siente satisfacción por el trabajo realizado. Sin embargo, se distrae frecuentemente lo que en ocasiones le impide culminar sus actividades. Es responsable a la hora de entregar sus trabajos y experimentos.

Participa en las actividades culturales, aunque con poco interés, disfruta de las actividades al aire libre, como juegos, competencias, ejercitando su cuerpo y mente de manera activa

.2.- Resultado del Aprendizaje 4to grado

Es una niña que mantiene buenas relaciones con sus compañeros, posee una escritura legible, sin embargo, muchas veces no comprende lo que escribe. Sigue instrucciones al participar en diversas actividades, es dinámica y muy colaboradora escucha con atención las lecturas, pero no logra completar los análisis de la misma. Cuenta, lee y escriba números naturales y decimales, realiza adiciones y sustracciones simples, posee mucha debilidad en la multiplicación con números naturales y decimales, de igual manera en las divisiones. Al momento de efectuar operaciones (adición y sustracción), forma series numéricas de forma progresiva y regresiva. Siente satisfacción por el trabajo realizado. A la hora de entregar sus trabajos posee falla de responsabilidad. Participa en las actividades culturales, con mucho interés, disfruta de las actividades deportivas al aire libre, como juegos, competencias, ejercitando su cuerpo y mente de manera activa, se interesa por comprender la teoría como la práctica.

Ha mejorado en cuanto la pronunciación correcta de las palabras y se aplicado mas en la lectura.

3.- Resultado del Aprendizaje 4to grado

Es un niño participativo, se comporta bien en clases aunque es muy conversador, posee una lectura vacilante y una escritura muy pequeña, necesita de la estimulación del docente, ya que a veces es lento para culminar con las actividades, sin embargo, muestra actitud de interés por mejorar.

Realiza análisis de textos sencillos producidos colectivamente e individual para determinar coherencia. Realiza ejercicios de las operaciones matemáticas sencillas, sin embargo debe mejorar en la tabla de multiplicar y dividir.

Participa en dramatizaciones sobre los cuentos, situaciones de la vida cotidiana, canciones, efemérides, actos culturales que se presente en el quehacer cotidiano de su entorno sobre temas de interés. Mantiene hábitos de higiene personal.
Es algo distraído a la hora de prestar atención, se le llama la atención frecuentemente, participa en las diferentes actividades deportivas y se incorpora en competencias al aire libre y recreacionales. Propone soluciones ante el deterioro del medio ambiente gracias a la mano del hombre.

4.- Resultado del Aprendizaje 4to grado

Descargar Modelo de Boletín Informativo Escolar final I etapa
Es una niña disciplinada, respetuosa y colaboradora con sus compañeros de trabajo y docente. Su nivel de lectura es corriente y su escritura es legible, sin embargo, debe mejorar ambas. Se manifiesta claramente, posee buena dicción y pronuncia las palabras correctamente. En el proceso lógico matemática, construye, sigue y completa series numéricas de forma progresiva y regresiva. Resuelve ejercicios de las operaciones básicas de números naturales y decimales, posee debilidad en la tabla de multiplicar y dividir. Participa en las diferentes actividades culturales, como canto, danzas populares, compone poesías, días patrios, efemérides, entre otros. Disfruta de las actividades deportivas y recreativas al aire libre, como juegos, competencias, ejercitando su cuerpo y mente de manera activa.



Tiene debilidad en el dominio de grupo en relación a defensas individuales. Aplica los elementos de expresión plástica en las diversas producciones realizadas. Se distrae fácilmente lo que algunas veces se le llama la atención retomando rápidamente la actividad anterior. Se orienta en el espacio utilizando puntos de referencia, se preocupa por la salud integral y la preservación del medio ambiente. De igual manera conoce y defiende sus derechos. Realiza preguntar ante sus inquietudes. Demuestra interés por mejorar cada día más.


4.- Resultado del Aprendizaje 1er grado
xxxxxxxxxxx, eres un niño muy alegre que te adaptaste de una manera fácil a las actividades durante este año escolar, fuiste muy responsable en la medida de tus posibilidades, “pero sabes que puedes dar más”, eres muy reflexivo sobre tu forma de auto evaluarte y eso habla muy bien de ti, prestaste mucha atención a las explicaciones durante el desarrollo de los proyectos y aquí está el fruto de eso, también aprovechaste el buen uso de tus capacidades intelectuales lo que te hizo muy fácil el camino que recorrimos juntos. Estoy orgulloso de ti y de tus logros, no olvides que las excelentes personas como tú germinan en el corazón, crecen día a día en el alma y pase lo que pase jamás se olvidan. Hijo Dios nos da un premio especial a diario y un día me dio un premio súper especial que fue compartir un trocito de vida contigo, gracias por esos bellos momentos que compartimos juntos. En este año alcanzaste todas las competencias y en algunos casos superaste las expectativas. Participaste en intercambios comunicativos orales con propiedad y adecuación, me quede muy sorprendido con la maduración con que lo realizaste, sigue adelante y no te detengas en el camino, nunca dejes de leer recuerda que la lectura te hace crecer intelectualmente. Produjiste textos significativos escritos y los ilústrate con bellísimos colores, sigue poniendo colores a tu vida. Reconoce algunos elementos normativos del sistema oral y escrito, Manifiesta sus potencialidades creativas a través de la función imaginativa de la lengua, Desarrolla el pensamiento lógico matemático mediante los procesos de clasificación y seriación, Cuenta lee y escribe números naturales hasta tres cifras ,Interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra, Domina las operaciones de adición y sustracción, Resuelve problemas sencillos del entorno familiar y social, Lee, interpreta y usa adecuadamente la información que da el calendario, Reconoce las partes del cuerpo y las relaciona con los hábitos de salud corporal, Reconoce la diversidad de seres vivos su ambiente y la importancia que tienen en la vida, Utiliza los sentidos para realizar observaciones sistemáticas del ambiente que lo rodea, Determina la variedad y calidad de los alimentos que contribuyen al mejoramiento y conservación de la salud familiar, Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal, Identifica los deberes y derechos que le corresponden como niño en el hogar y la escuela, Aplica normas de convivencias social y de organización en la escuela y el hogar, Reconoce representa y conserva el paisaje geográfico de su comunidad. Utiliza los elementos de expresión plástica en expresiones artísticas. Te recomiendo seguir con píes firme, para alcanzar esas metas que te has propuesto. Que Jehová Dios te bendiga y te guarde siempre.
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1) La evaluación corresponde al periodo del 01103/16 al 29/07/16.
2) Se recibirán las evaluaciones del personal Administrativo y Obrero Titular.
3) Consignar un (1) un instrumento de evaluación en Original y dos (2) copias.
4) Anexar 1 recibo de pago (actualizado) de cada trabajador evaluado, 01 fotocopia de CI. 5) Colocar (22.07.16), como fecha de evaluación al formato de Obreros. 

6) Elaborar la notificación de resudados, tres (3) formatos originales, firmados por el supervisor y por el evaluado, con fecha de expedición: 29/07/16. 

7) Elaborar listado en Excel de relación de personal evaluado y no evaluado, el cual debe ser consignado en físico y digitalizado (Pen drive). 

8) Las evaluaciones se recibirán, SIN PROR ROGA. En el horario de 8.00 n A 12:30 pm.
9) Entrega de NOTIFICACIONES DE RESULTADOS: A partir de 14/11/16. 
10) Es requisito indispensable respetar la fecha establecidas en este cronograma. Sin excepción.

11) Para que el trabajador sea evaluado debe tener al menos cuatro (4) meses continuos desempeñando las funciones y/o actividades que le  fueron asignadas y correspondientes a su cargo. 

12) Los trabajadores

12) Los trabajadores 12) Los trabajadores que se encuentren en periodo de vacaciones o reposos cortos y pre y post. Deberán ser evaluados, con base a los objetivos alcanzados durante su permanencia en el trabajo. 

13) En el caso que se presenten rangos: ‘Excelente y/o Excepcional”, usar el formato: “Justificación de Motivo”. 

**
El ministro para la Energía Eléctrica, Luis Motta Dominguez, informó a través de un mensaje en su cuenta en la red social Twitter que los fines de semana no se aplicará el racionamiento eléctrico que inició el pasado 22 de mayo.



“Se suspende el Plan de Administración de Carga los días sábado y domingo.Estamos Venciendo!”, escribió.



Recordemos que
la medida de racionamiento eléctrico fue ejecutada por el Gobierno Nacional a fin de lograr un mejor ahorro energético y permitir una mejora en los niveles de agua en el embalse El Guri.

Embalse del GURI, a partir de hoy se restablecen como días laborables: miércoles, jueves y viernes manteniendo el horario hasta la 1 pm.
Igualmente se restablece el viernes escolar y se suspende el plan de administración de carga los días sábado y domingo.ESTAMOS VENCIENDO 3/3
Tampoco resulta aplicable el horario especial respecto a las actividades del sector educativo en todos sus niveles.

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El presidente Nicolás Maduro decretó que los órganos y entes de la Administración Pública tendrán un nuevo horario de trabajo a partir de este lunes 13 de junio, decisión tomada para solventar la crisis eléctrica. 
DECRETO N° 6 DICTADO EN EL MARCO DEL ESTADO DE EXCEPCIÓN Y
DE EMERGENCIA ECONÓMICA.

Artículo 1°. Se establece para los órganos y entes de la Administración Pública Nacional, un horario especial laboral, desde las 8:00 a. m. hasta la 1:00 p. m., a partir del día lunes 13 de junio de 2016 hasta el viernes 24 de junio de 2016; prorrogable por el período que acuerde el Ejecutivo Nacional.
Las máximas autoridades de los órganos y entes de la Administración Pública Nacional, determinarán las oficinas o dependencias bajo su responsabilidad que a los fines de este Decreto se considerarán sectores y servicios de carácter esencial exceptuados de su aplicación; obligándose a garantizar la prestación de servicios públicos de alimentación, salud, banca, finanzas, telecomunicaciones, entre otros.
Artículo 2°. Se excluyen de la aplicación de este Decreto las actividades a cargo de los órganos y entes del sector público que no pueden interrumpirse, de conformidad con lo dispuesto en el artículo 185 de la Ley Orgánica del Trabajo, los Trabajadores y las Trabajadoras y los artículos 17, 18 y 19 del Reglamento Parcial del Decreto con Rango, Valor y Fuerza de Ley Orgánica del Trabajo, tos Trabajadores y las Trabajadoras, sobre el tiempo de trabajo.
Artículo 3°. Se exceptúa de la aplicación de este Decreto el personal del Servicio Nacional Integrado de Administración Aduanera y Tributaria (SENIAT), el personal del Instituto Nacional de Estadística (INE), el del Servicio Administrativo de Identificación, Migración y Extranjería (SALME) y el de la banca pública.
Las máximas autoridades del Servido Nacional Integrado de Administración Aduanera y Tributaria (SENIAT), del Instituto Nacional de Estadística (INE), del Servicio Administrativo de Identificación, Migración y Extranjería (SALME) y de la Superintendencia de Instituciones del Sector Bancario (SUDEBAN),
atendiendo a la naturaleza de las actividades bajo su regulación, podrán dictar normas especiales de implementación de lo dispuesto en este Decreto respecto de los trabajadores y trabajadoras del SENIAT, del INE, del SALME y de la banca pública, garantizando en todo caso la continuidad del proceso de recaudación tributaria, del levantamiento y disponibilidad de datos estadísticos económicos, de cedulación y otorgamiento de pasaportes y la prestación de los servicios bancarios; procurando siempre el máximo ahorro de energía eléctrica.
Artículo 4°. Las actividades del sector público que conforman la cadena de alimentación a nivel nacional deberán operar con normalidad, sin interrupción alguna derivada de los efectos del horario especial establecido en el artículo 1° de este Decreto.
El horario especial señalado en el artículo 1° no resulta aplicable respecto de los trabajadores y trabajadoras que realizan actividades de producción, procesamiento, transformación, distribución y comercialización de alimentos perecederos y no perecederos, emisión de guías únicas de movilización, seguimiento y control de productos agroalimentarios, acondicionados, transformados y terminados, el transporte y suministro de insumos para uso agrícola y de cosechas de rubros agrícolas y todas aquellas que aseguren el funcionamiento del Sistema Nacional Integral Agroalimentario, en la red de empresas del Estado de las áreas agrícola y de alimentes en los sectores de producción, industria y comercio, así como los órganos y los entes sin fines empresariales que conforman dicho sistema.
Tampoco resulta aplicable el horario especial respecto a las actividades del sector educativo en todos sus niveles, ni en los servicios de salud del sistema de salud pública nacional: hospitales, ambulatorios, centros de atención integral y demás establecimientos que prestan tales servicios. Dichos sectores deberán dar continuidad a la prestación del servicio con absoluta normalidad, sin interrupción alguna derivada de los efectos del horario especial previsto en el artículo 1° de este Decreto.
Artículo 5°. El horario especial a que se refiere este Decreto no constituye en modo alguno beneficio, asueto o permiso especial para los servidores públicos, en consecuencia por tratarse de una medida excepcional y temporal, no incide en el régimen contractual, laboral o funcionarial aplicable según el caso.
Artículo 6°. El Vicepresidente Ejecutivo, los Vicepresidentes Sectoriales, los Ministros y Ministras del Poder Popular y las máximas autoridades de los entes de la Administración Pública, quedan encargados de la ejecución de este Decreto.
Dado en Caracas, a los diez días del mes de junio de dos mil dieciséis. Años 206° de la Independencia, 157° de la Federación y 17° de la Revolución Bolivariana.

(Prensa MPPE).-Con la finalidad de garantizar el acceso a una educación de calidad, basada en la relación entre familia, escuela y comunidad, y exenta de trámites burocráticos innecesarios, el Ministerio del Poder Popular para la Educación (MPPE), pone en marcha el Proceso Comunitario de Inclusión Escolar, el cual promueve un nuevo enfoque en los procesos de inscripción de estudiantes en los centros educativos.
Yoama Paredes, viceministra de Educación Media del MPPE, explicó que el objetivo es transformar las políticas que regían la denominada zonificación escolar, “sustituyendo los trámites administrativos que no tienen rostro ni nombre, promoviendo la participación de la comunidad que sí conoce la realidad de cada niño y niña”, indicó.
Del mismo modo, Paredes indicó que una primera fase de la implementación de esta iniciativa, se conformarán los Comités Comunitarios de Inclusión Escolar, a nivel institucional, circuital o parroquial, el municipal y el zonal, teniendo como fundamento la Resolución 058, en la que se establece la conformación de los Consejos Educativos.


“La primera fase consiste en la creación de los comités, luego viene la realización del mapeo para conocer la disponibilidad de matrícula de cada institución, conocer a los estudiantes, sus domicilios y necesidades especificas. Después se elaboran y confirman los listados, que deben hacerse públicos por medio de carteleras, para informar a las madres y padres, y así dar inicio al proceso de inscripción para el próximo año escolar”, detalló.
Asimismo, la viceministra indicó que este proceso tiene como bases legales la el artículo de Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, que establece que la escuela, la familia y la comunidad debe ser garantes del proceso educativo de la Constitución de la República Bolivariana de Venezuela y el artículo 19 de la Ley Orgánica de Educación (LOE), en el que se promueven condiciones para la participación de la comunidad educativa participe en la gestión escolar.
“La cultura escolar de exclusión y desigualdad tiene que ser superada y el poder tiene que servir para garantizar el goce de los derechos, no para favorecer individualidades”, afirmó Paredes, recalcando que con el Sistema Comunitario de Inclusión, se busca acabar con la discrecionalidad que hasta el momento había tenido el ingreso al sistema educativo en Venezuela.
En ese sentido, la viceministra destacó que gracias a la conformación de los Comités Comunitarios de Inclusión Escolar, y “la comunidad es la mejor garante de la inclusión de sus niños y niñas en sus comunidades. No es que el supervisor ahora no va a revisar, sino que va a propiciar que la comunidad participe”.
Entonces, el primer criterio a tomar en cuenta para el ingreso del estudiante es que el centro educativo se encuentre lo más cerca posible de su vivienda, y en el caso de ciudades como Caracas, Valencia, Barquisimeto o Maracaibo, se debe considerar la proximidad al centro de trabajo de su representante. “No es un proceso técnico administrativo sino un proceso humano, se tienen que escuchar los planteamientos de cada hogar”, enfatizó.
En consecuencia, la viceministra comentó que cuando se involucra a las comunidades “la gente se contenta, y eso genera sentido de pertenencia. La gente participa protagónicamente, se va acoplando el proceso, y se involucra en la toma de decisiones”.

Otro de los aspectos resaltantes de esta iniciativa es la eliminación de las inscripciones sucesivas por cada año que debe cursar el estudiante. “Antes se daban las inscripciones todos los años con el mismo niño, y la primera razón para esto era el cobro de matrícula”, comentó Paredes, afirmando que “solamente se justifica la inscripción cuando se da un por cambio de nivel –de inicial a primaria o de primaria a la educación media-o por cambio de plantel”.
Un tercer aspecto innovador se refiere a la territorialización, debido a que cada comité de inclusión debe conocer la ubicación de los planteles educativos y verificar su disponibilidad de matrícula, lo que se ha conocido popularmente como “cupo”.
Finalmente, la viceministra de Educación Media del MPPE informó que serán eliminados los requisitos para el ingreso de los estudiantes a la educación pública, gracias a la aprobación de la Ley de Simplificación de Trámites.
“En todo caso, lo que se necesita es la información para atender al niño o niña de manera adecuada. En el caso de los estudiantes de educación especial, se requiere informe sicológico y una evaluación previa para conocer la realidad de su condición”, aclaró Paredes.
Denominación de la Clase:        ASISTENTE DE BIBLIOTECA 

CARACTERISTICAS DEL TRABAJO
Bajo supervisión general, realiza trabajos de dificultad rutinaria en una biblioteca, atiende al público, ordena material bibliográfico y elabora datos estadísticos; realiza tareas afines según sea necesario.

TAREAS TIPICAS (Solamente de tipo ilustrativo)
  • Registra diariamente el número de usuarios y obras consultadas.
  • Sella, rotula y pega en cubierta de las obras los formularios de identificación y control de préstamo.
  • Atiende y orienta a los usuarios sobre el material existente.
  • Recibe y entrega materiales solicitados por los usuarios.
  • Lleva el control del material bibliográfico y no bibliográfico solicitado en préstamo, siguiendo las normas establecidas.
  • Ordena y coloca el material bibliográfico y no bibliográfico para exposiciones.
  • Ordena datos estadísticos.
  • Selecciona los artículos de la prensa diaria.
  • Mecanografía boletines bibliográficos y no bibliográficos.
  • Elabora listas de autores y títulos.
  • Presenta informe de las actividades realizadas.
  • Ordena y coloca el material bibliográfico y no bibliográfico para exposiciones.
  • Elabora carnets y fichas de identidad de usuarios.
REQUISITOS MINIMOS EXIGIDOS

  • Educación y experiencia.
  • Bachiller.
  • Conocimientos, habilidades y destrezas requeridos.
  • Conocimientos de principios y prácticas bibliográficas.
  • Habilidad para ordenar material bibliográfico y no bibliográfico de acuerdo a normas establecidas.
  • Habilidad para llevar registros.
  • Habilidad para tratar en forma cortés al público en general.
  • Habilidad para seguir instrucciones orales y escritas.
  • Destreza en el manejo de máquinas de escribir.
  • Destreza en el manejo de equipos de reproducción de documentos.
  • Destreza para operar micros y computadoras.