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FORMATO DE ACTA DE CONFORMACIÓN DE LAS BRIGADAS DE SOBERANÍA ALIMENTARIA. GUARDIANES DE SEMILLA Y KONUCO ESCOLAR

Fundamentación Legal del PTMS
  • Constitución de la República Bolivariana de Venezuela, artículos 305: Agricultura sustentable y seguridad alimentaria.
  • Plan Nacional Simón Bolívar. Cuarta Línea Estratégica. Modelo de Producción Socialista.
  • Ley Orgánica de Consejos Comunales: Artículo 1.
  • Ley de Tierras y Desarrollo Agrario: Reconocimiento del conuco.
  • Ley Forestal de Suelos y Aguas: Conservación, fomento y aprovechamiento de los recursos naturales.
  • Ley de Salud Agrícola Integral: Artículo 49 y 50.
  • Ley Orgánica de Educación: Artículos, 6, 15, 18, 27 y 32.
  • Resolución 024 del M.P.P.E.
  • Resolución 351 del M.P.P.E. Universitaria.
Propósitos
  • Promover el desarrollo endógeno.
  • Intercambio de saberes ancestrales, tradicionales, científicos, académicos e investigación.
  • La valoración del ambiente como una dimensión biocultural.
  • Identidad intercultural: multiétnica, pluricultural y plurilingüe.
  • Uso del patrimonio biocultural.
Misión y Visión

Misión: Implementar el Programa "Todas las manos a la Siembra" en todos los niveles y modalidades de la Educación a través de la enseñanza agroecológica.
Visión: Modelo de las políticas de estado que contribuya a la fomentación de cambios en la Educación que queremos, aplicando estrategias que conlleven al desarrollo independiente de nuestro país y sus derivaciones sobre el estilo de ciencias tecnológicas.

ESTRATEGIAS EDUCATIVAS DEL PROGRAMA “TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA”

1.- SIEMBRA ECOLÓGICA ESCOLAR
Incentivar la actividad productiva (cultura de siembra ecológica, con la experiencia de huertos, parcelas demostrativas o patios ecológicos escolares, familiares; viveros. y/o otros agrícolas.
2.- AGROECOLOGIA EN EL SISTEMA EDUCATIVO BOLIVARIANO
Incorporar las temáticas y acciones agroecológicas al currículo nacional del sistema educativo bolivariano y el enfoque en contenidos y prácticas pedagógicas diarias.
3.- PRODUCCIÓN DE ABONO ORGÁ'NICOS
Producir abonos a partir de composteros, lombricultura y otras técnicas agroecológicas.
4.- PRACTICAS AGROECOLÓGICAS
Establecer labores culturales y prácticas de control agroecológico de insectos dañinos, plagas y enfermedades
5.- BANCOS DE SEMILLAS
Desarrollar jornadas de recuperación, preservación de semillas tanto en los hogares, comedores escolares, comunitarios; así como en árboles de plazas, entre otros; para la posterior siembra que garantice la continuidad de la especie vegetal.
6.- AGROSOPORTES
Fomentar la construcción de agrosoportes (canteros, camas para lombrices, controladores biológicos, otros)‏
7.- PLAN DE SIEMBRA ANUAL
Planificar, ejecutar y dar seguimiento al plan de siembra anual y las prácticas agroecológicas de cultivo, basadas en las investigaciones de uso de suelo y prácticas culturales.
8.- OTROS PROYECTOS PEDAGOGICOS PRODUCTIVOS ENDÓGENES
Incorporar otros proyectos pedagógicos productivos endógenos como: pecuarios, artesanales, gastronómicos, turísticos, artes y oficios, entre otros, basados en el diagnóstico local
9.- INTERCAMBIO CULTURAL DE SABERES AGROECOLÓGICOS
Intercambiar y propiciar saberes ancestrales, campesinos, populares, culturales y tradicionales agroecológicos.
10.- USO DE TECNOLOGIAS POPULARES
Emplear tecnología popular apropiada y apropiable en el proceso de producción.
11.- DISTRIBUCIÓN DE LA PRODUCCIÓN
Distribuir la productividad de manera justa, respetando los principios de desarrollo endógeno.
12.- PROMOCIÓN DE ALIMENTACIÓN ADECUADA
Promocionar una alimentación sana, segura y soberana, promoviendo cambios en los hábitos alimenticios y patrones de consumo.
13.- ORGANIZACIONES ESTUDIANTILES
Constituir organizaciones estudiantiles agro-ecoproductivas (brigadas agroecológicas o agroproductivas, cooperativas, comités conservacionistas, consejo comunal escolar, otros), con la participación sola y exclusiva de estudiantes, con la facilitación del docente.
14.- INVESTIGACIÓN Y PLANIFICACIÓN
Desarrollar proyectos de investigación acción participativa, para la debida planificación pedagógica que faciliten: Diagnóstico Participativo Comunitario, PEIC, Proyecto Pedagógico Productivo Anual, Planes Integrales.
15.- FOMENTO DE VALORES Y PRINCIPIOS
Impulsar a través de los proyectos pedagógicos productivos los valores y principios humanos y de manejo, uso y preservación de los recursos naturales.
16.- PARTICIPACIÓN EN EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS AGROPRODUCTIVAS
Presentar experiencias significativas agroproductivas o agroecoturisticas que permitan fortalecer otras instituciones (Trabajos de Investigación, Proyectos Pedagógicos Productivos Endógenos, Ponencias, Talleres, otros)
17.- ARTICULACIONES CON MINISTERIOS U OTROS ENTES
Propiciar teorías y prácticas agroecológicas con el beneficio de las articulaciones del Ministerio del Poder Popular para la Educación con el Ministerio del PP para el Ambiente, Ministerio del PP para la agricultura y tierra, Instituto Nacional de Tierras, Hidrosuroeste, entre otros.

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