50 Frases adecuadas para generar comentarios sobre "áreas de mejora" en las boletas de calificaciones de sus estudiantes

50 comentarios de la boleta de calificaciones "Necesita mejorar"

¿Tiene dificultades para encontrar las palabras adecuadas para generar comentarios sobre "áreas de mejora" en las boletas de calificaciones de sus estudiantes? ¡Consulte nuestras útiles sugerencias para encontrar la correcta!

Las siguientes declaraciones le ayudarán a adaptar sus comentarios a niños específicos y resaltar sus áreas de mejora.


Necesita mejorar: todos los temas

  1. Trabaja duro, pero tiene dificultad para concentrarse en su tarea.
  2. Tiene dificultad para concentrarse en la tarea y completar su trabajo.
  3. necesita ser más respetuoso y cortés con sus compañeros de clase.
  4. necesita escuchar las instrucciones completamente para que pueda aprender a trabajar de manera más independiente.
  5. no demuestra responsabilidad y necesita que se le recuerde constantemente cómo realizar las tareas diarias del aula.
  6. funciona bien solo, pero necesita aprender a trabajar mejor en cooperación con sus compañeros.
  7. no tiene una actitud positiva sobre la escuela y el trabajo que necesita ser completado.
  8. tiene dificultad para completar su trabajo de manera oportuna.
  9. se rinde fácilmente cuando algo es difícil y necesita mucho estímulo para intentar la tarea.
  10. se lleva bien con sus compañeros de clase, pero es muy perturbador durante la instrucción de grupo completo.
  11. tiene dificultades para usar los materiales en el aula de manera respetuosa y apropiada.
  12. Tiene dificultad para concentrarse y se distrae con facilidad.
  13. está teniendo dificultades con las matemáticas. Repasar _____ en casa ayudaría considerablemente.
  14. está teniendo dificultades para comprender los conceptos matemáticos correspondientes a su nivel de grado. Él / ella se beneficiaría de una ayuda adicional.
  15. podría beneficiarse de pasar tiempo leyendo con un adulto todos los días.
  16. es entusiasta, pero no comprende ____. El trabajo adicional sobre estos temas sería increíblemente útil.
  17. tiene dificultad para concentrarse durante las lecciones de matemáticas y no está aprendiendo el material que se está enseñando debido a eso.
  18. entiende los conceptos matemáticos cuando usa manipulativos, pero tiene dificultades para aprender a ____ sin ellos.
  19. es un lector muy entusiasta. Necesita seguir trabajando en _____ para convertirlo en un mejor lector.
  20. necesita practicar la lectura en casa todos los días para ayudarlo a ser un lector más fuerte.
  21. necesita practicar sus palabras reconocibles a la vista para que las sepa a primera vista y pueda deletrearlas.
  22. necesita mejorar su ortografía. Practicar en casa sería muy beneficioso.
  23. Puede leer palabras con fluidez, pero tiene dificultades para comprender. Sería útil leer con ______ todos los días.
  24. podría beneficiarse trabajando en su letra. Disminuir la velocidad y tomarse más tiempo ayudaría con esto.
  25. tiene dificultad para escribir historias. Animarle a que cuente historias en casa ayudaría con esto.
  26. Tiene dificultades para saber cuándo es apropiado compartir sus pensamientos. Estamos trabajando para aprender cuándo es un buen momento para compartir y cuándo es un buen momento para escuchar.
  27. necesita trabajar en sus habilidades de administración del tiempo. _______ es capaz de completar su trabajo, pero dedica demasiado tiempo a otras tareas y rara vez lo completa.
  28. necesita recordatorios sobre la rutina diaria del aula. Sería útil hablar sobre la rutina del aula en casa.
  29. tiene dificultades para recordar la diferencia entre los sonidos de las vocales cortas y largas. Practicarlos en casa sería de gran ayuda.
  30. tiene dificultades para leer. Parece que no lo disfruta y no quiere hacerlo. Elegir libros que le gusten y leerlos con él en casa ayudará a desarrollar el amor por la lectura.
  31. frecuentemente entrega la tarea incompleta o no entrega ninguna tarea. Alentar a _______ a completar su tarea sería muy útil.
  32. no se enorgullece de su trabajo. Estamos trabajando para ayudarlo a sentirse bien con lo que logra.
  33. no participa activamente en actividades de grupos pequeños. La participación activa sería beneficiosa.
  34. Tiene dificultad para recordar volver y revisar su trabajo. Debido a esto, a menudo hay errores ortográficos y gramaticales en su trabajo.
  35. no hace mucho esfuerzo en su escritura. Como resultado, su trabajo es a menudo desordenado e incompleto.
  36. está luchando por comprender nuevos conceptos científicos. Sería beneficioso prestar más atención a las discusiones en clase y las lecturas que estamos haciendo.
  37. está leyendo significativamente por debajo del nivel de grado. Se requiere intervención.
  38. no escribe un comienzo, un desarrollo y un final claros al escribir una historia. Estamos trabajando para identificar las partes de las historias que está escribiendo.
  39. Tiene dificultad para usar nuevas estrategias de lectura que le ayuden a leer libros de nivel superior.
  40. Es maravilloso para escribir historias creativas, pero necesita trabajar en la escritura de no ficción y el uso de hechos.

  41. Tiene dificultad para entender cómo resolver problemas en forma de enunciado.
  42. necesita reducir la velocidad y volver atrás y verificar su trabajo para asegurarse de que todas las respuestas sean correctas.
  43. no está completando el trabajo de matemáticas que está al nivel de su grado. Se requiere intervención.
  44. está luchando por comprender el valor posicional.
  45. Es muy entusiasta con las matemáticas, pero le cuesta entender los conceptos básicos.
  46. tiene dificultades para recordar el valor de las diferentes monedas y cómo contarlas. Practicar esto en casa sería útil.
  47. se beneficiaría de la práctica de operaciones matemáticas en casa.
  48. Está muy involucrado durante la instrucción de matemáticas de todo el grupo, pero tiene dificultades para trabajar de forma independiente.
  49. Es capaz de responder correctamente los problemas planteados, pero no puede explicar cómo obtuvo la respuesta.
  50. está teniendo dificultades para comparar números. 

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