LIBRO OBSERVATORIO CALIDAD EDUCATIVA 24_10_2022 v2.pdf
LIBRO OBSERVATORIO CALIDAD EDUCATIVA 24_10_2022 v2.pdf
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Editor
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Propósito General
El Observatorio de la Calidad y Pertinencia Social del Subsistema de Educación Básica, tiene como propósito monitorear, recolectar, registrar, analizar, comprender, divulgar y explicar la experiencia de transformación de las prácticas educativas en sus desenvolvimientos según el orden institucional del Subsistema de Educación Básica, teniendo como centralidad a la escuela en el contexto comunal del Poder Popular, destacando sus objetivos en las diferentes áreas de investigación y formación: Sistema Nacional de Investigación y Formación del Magisterio Venezolano, la Universidad Nacional Experimental del Magisterio Samuel Robinson, los Centros Estadales y Locales de Investigación y Formación, así como planes, programas y proyectos implementados para la transformación en clave comunalizada de la educación venezolana.
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Propósitos Específicos
- • Monitorear y recolectar información válida y confiable de la realidad educativa del Subsistema de Educación Básica en Venezuela.
- • Elaborar informes a partir de diversas fuentes y enfoques metodológicos sobre las prácticas educativas de la escuela en lógica comunal en el marco del Subsistema de Educación Básica y su impacto transformador.
- • Plantear sugerencias, orientaciones y acciones para la toma de decisiones del ente rector de las políticas educativas, sus viceministerios, direcciones generales y coordinaciones que contribuyan a la transformación de la educación venezolana.
- • Identificar estudios y/o líneas de investigación que se estén desarrollando o se requieran desarrollar y sus implicaciones en el proceso de transformación pedagógica del Subsistema de Educación Básica.
- • Realizar jornadas semestrales para el diálogo entre Sistemas de Observación con otros entes e instituciones, como el Ministerio del Poder Popular para Ciencia, Tecnología e Innovación, las universidades, el Sistema Nacional de Investigación y Formación, para mejorar los procesos inherentes a Calidad y Pertinencia Social.
- • Contribuir en la concienciación de los responsables y corresponsables de la acción educativa y su implicación en el logro de la Calidad Educativa.
- • Fomentar una cultura de seguimiento, registro, análisis y evaluación del Subsistema de Educación Básica en todas las instancias territoriales, desde la institución educativa hasta la instancia nacional desde una visión participativa y protagónica.
- • Caracterizar la praxis, así como las formas y los modos como el Subsistema de Educación Básica, a través de la escuela, se expresa en el territorio local.
- • Identificar el sistema de relaciones y de trabajo de las y los actores (docentes, estudiantes, familias, organizaciones sociopolíticas, sociocomunitarias y socioproductivas, consejos comunales, comunas…) y las agencias de socialización (zona educativa, supervisión educativa, entes adscritos, poderes constituidos, entre otros) que posibilitan la toma de decisiones relativas al hecho educativo y su naturaleza con relación al ejercicio del poder en el proceso de comunalidad de la educación.
- • Proyectar acciones de formación para los trabajadores y trabajadoras de la educación, que corresponden a las necesidades de los territorios.
- • Insertar a Venezuela en los estudios de la región (UNESCO-OREALC) para legitimar y promover el reconocimiento de las grandes transformaciones de la educación como derecho humano fundamental.
Funciones del Observatorio
- • Identifica las alertas que la realidad a investigar produce: sistema de alerta temprana.
- • Impulsa un sistema de investigación y formación de la calidad y la pertinencia social de la educación a escala, en todo el territorio.
- • Observa diariamente el territorio en sus dinámicas socioeducativas.
- • El sujeto de investigación educativa (colectivo), en conjunto con las y los actores en el territorio local, participan y controlan el sistema.
- • Promueve el empoderamiento de los sujetos que actúan en el territorio local en el monitoreo, recolección, organización, análisis de los procesos pedagógicos de los diversos niveles y modalidades del Subsistema de Educación Básica, a partir de las prácticas educativas de la escuela en lógica comunal.
- • Tributa a comunalizar la educación.
- • Participa en el Sistema de Evaluación de la Calidad Educativa
Enfoque Metódico y de Evaluación
El enfoque metódico del Observatorio de la Calidad y Pertinencia Social
del Subsistema de Educación Básica responde a diversas metodologías
dependiendo de los niveles de observación, los ámbitos a observar, las técnicas
e instrumentos de registro y recolección de la información y los tipos de análisis
de dicha información.
Por tanto, bien pudiera el observatorio optar por un proceso de
observación de carácter documental, en unos casos, explicativo en otros o
interpretativos, por señalar tres ejemplos posibles.
En lo que se refiere al enfoque de evaluación el mismo:
- Está comprometido con la trasformación educativa.
- • Es un reto ético, político y pedagógico.
- • Genera procesos de reflexión y toma de consciencia colectiva.
- • Produce conocimiento.
- • Impulsa a los sujetos, actores e instituciones interesadas en el campo de observación del Subsistema de Básica a actuar oportuna y efectivamente.
- • Participa en el Sistema de Evaluación Educativa proporcionando información, análisis e interpretaciones de la realidad socioeducativa a los fines de generar repuestas transformadoras a partir de procesos descriptivos, explicativos, comprensivos y periódicos.
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