Mapeos comunitarios para la defensa identitaria y territorial de las localidades en el marco del proceso de transición hacia una educación Comunalizada.
Contenido
Presentación.
Fase I:
Diagnóstico:
¿Qué es?
Tipos de Diagnósticos
Diagnostico Comunitario.
Diagnostico pedagógico.
Diagnostico Socio Histórico.
Diagnostico Participativo.
Fase II
Cartografía: ¿Qué Es? Tipos de cartografía
Cartografía Geohistoria
Cartografía social
Cartografía pedagógica
Fase III.
Síntesis cartográfica
Aproximación social
Territorialidad Educativa.
Presentación
La idea de elaboración de este taller es la de constituir un espacio para la reflexión y la construcción de espacios en la sociedad moderna.
Partiendo de una perspectiva crítica, en donde se discute la primacía e imposición urbana sobre otras formas de apropiarse del espacio de corte más rural.
Se intentara lograr exteriorizar las vivencias de las evoluciones sociales en el territorio.
A partir de los imaginarios sociales y desde una configuración local
Se elabora un mapeo- diagnóstico participativo .
Contribuir a la autodeterminación, conocimiento y reapropiación social de los territorios desde modelos propios.
Fase I.
DIAGNÓSTICO
Tipos de Diagnósticos
- ¿Qué es?
- Diagnostico Participativo.
- Diagnostico Socio Histórico.
- Diagnostico pedagógico.
Que es
Es una propuesta organizativa que describes una línea de transformación de la relación entre el necesario desarrollo endógeno y las concepciones del vivir viviendo o buen vivir ya que: La expansión mundial del sistema capitalista, y su expresión más genuina, el pensamiento liberal visto como un conjunto de formas políticas e ideológicas ampliamente extendidas y “legitimadas” desde el propio sentido común, han determinado un tipo específico de relación con el mundo social y natural signado por lógicas instrumentales y de subordinación a los imperativos del mercado y del consumo capitalista.
Para llevar a cabo el diagnóstico es necesario establecer una matriz dialéctica de doble entrada en la cual se tome en cuenta transdisplinariamente todos los factores que están implícitos en el mismo, denominado: cuadro para análisis de coyuntura socioeducativa-comunitaria, se puede confeccionar un diario o bitácora en el que se aprecie la actividad desplegada cada día, lo que contribuirá al llenado de la siguiente matriz
TIPOS DE DIAGNOSTICOS
Diagnostico Participativo:
es un estudio previo a toda planificación o proyecto y que consiste en la recopilación de información, su ordenamiento, su interpretación y la obtención de conclusiones e hipótesis. Consiste en analizar un sistema y comprender su funcionamiento, de tal manera de poder proponer cambios en el mismo y cuyos resultados sean previsibles.
Diagnostico Comunitario:
uno de los principios fundamentales del diagnóstico que no debe terminar en el “conocer por conocer” para saber qué pasa con un grupo o una comunidad porque finalmente no se termina priorizando lo que se debe priorizar. La necesidad de realizar un diagnóstico está basada en el hecho de que es necesario conocer para actuar con eficacia.
Diagnostico Socio Histórico: Todo diagnóstico social se convierte en uno de los primeros pasos para un proceso de planeación o proyecto en la medida que a través de él se puede tener un conocimiento real y concreto de una situación sobre la que se va a intervenir, teniendo en cuenta que las acciones de un programa o proyecto buscan resolver una situación-problema
Diagnostico pedagógico: Nos permite definir problemas y potencialidades. Profundizar en los mismos y establecer ordenes de importancia o prioridades, como así también que problemas son causa de otros y cuales consecuencia.
Fase II
Cartografía
¿Qué Es?
Tipos de cartografía
- Cartografía pedagógica
- Cartografía social
- Cartografía social
¿Qué Es Cartografía?
Es la representación de un grupo con interés particular, es poder; representa conocimiento “sobre algo”, es conocer para controlar. Nos ayuda a reconstruir la memoria, nos ayuda a acercarnos a la comunidad.
En nuestro caso representa la posibilidad de ejercer el poder comunitario del Pueblo. Es una herramienta de conocimiento, para aprender y enseñar, para defender y para comunicación. Ayuda a solucionar conflictos, frente a invasores, avecindados, áreas de reserva y población originaria.
1. Se considera a la Cartografía como el arte, ciencia y técnica de hacer mapas y el estudio de éstos como documentos científicos y obras de arte. Esta es la definición clásica adoptada durante mucho tiempo, dada originalmente por la Asociación Cartográfica Internacional (ICA).
2. Cartografía es la disciplina que trata sobre la concepción, producción, difusión y estudio de los mapas
3. La cartografía (del griego chartis = mapa y graphein = escrito) es la ciencia que se encarga del estudio y de la elaboración de los mapas geográficos, territoriales y de diferentes dimensiones lineales y demás. Por extensión, también se denomina cartografía a un conjunto de documentos territoriales referidos a un ámbito concreto de estudio.
Tipos de Cartografía
- Cartografía social
- Cartografía automatizada
- Cartografía general
- Cartografía conceptual
- Cartografía temática
- Cartografía digital
Cartografía social
Es la disciplina que analiza los procesos de adquisición de información acerca del trazado del territorio, para luego realizar una simbolización artística y técnica, y los mapas, como uno de los sistemas más empleados de comunicación de ésta. La cartografía de tipo social es una proposición metodológica y conceptual que facilita la elaboración de una noción integral del territorio de una agrupación social, empleando herramientas reales y técnicas, fundamentadas esencialmente en la aplicación de mapas y componentes gráficos, que facilitan la elaboración colectiva de la información desde la responsabilidad social y la participación, causando así la modificación del mismo.
Cartografía automatizada
Es una categoría que integra el conglomerado de métodos para el planteamiento y creación de mapas empleando medios digitales.
Cartografía general
Tiene la función de generar mapas orientados a todo el público, con diferentes referencias. Los mapamundis son ejemplares de la cartografía general.
Cartografía conceptual
Es una táctica que facilita el orden y presentación de datos y juicios difíciles de modo gráfico, determinando vínculos entre nociones empleando componentes no verbales, espaciales y verbales. Se emplea en específico en el ámbito científico y educativo, debido a que permite el entendimiento y el traspaso de información. Este tipo de cartografía es muy diferente a los mapas conceptuales o mentales debido a los factores que lo componen y su organización gráfica.
Cartografía temática
Tiene como objeto de trabajo los mapas que contienen aspectos determinados. Este tipo de cartografía ha sido muy utilizada y requerida a la hora de analizar informaciones sociales, culturales o espaciales.
Cartografía digital
Es un tipo de cartografía que usa elementos informáticos para la simbolización gráfica de mapas. Dicho concepto es diferente del término cartografía analógica. La cartografía de tipo digital emplea sistemas de información geográfica, que reúnen y tramitan datos y variables geoespaciales a través de diversos medios como programas de diseño por computadora, teledetección, y bases de datos.
Elementos de una Cartografía.
TÍTULO: El título es indispensable para
poder aislarlo del resto del documento, aunque el área cartografiada sea obvia.
Por tanto, debe informar al lector del tema o área cartografiada, no se puede
generalizar lo que debe reflejar el título, ya que depende de lo que se
represente. De todas formas, es importante exponer el área, temática y la
variable cartografiada, debe ser corto y completo.
LEYENDA: son necesarias en la mayoría de
los mapas, ya que todo símbolo que no sea autoexplicables debe de ser incluido,
Proporcionan información de la simbología utilizada, apareciendo exactamente
igual a como aparece en el mapa.
LEXICO: en cartografía el termino léxico lo
utilizamos para expresar o definir ese toque especial que cada uno le imprime a
su mapa (no es más que nuestro aporte personal al mapa lo que nosotros queremos
reflejar) por lo general es unificada aunque también la podemos dividir de
acuerdo al cartograma con el cual trabajemos (Léxico desde el punto de vista
geohistórico, léxico desde el punto de vista pedagógico y léxico estadístico )
ORIENTACIÓN: no existe reglas concretas que
indiquen la orientación de los mapas, mientras que se encuentre indicado por la
rosa de los vientos o mediante meridianos y paralelos.
PRINCIPALES CUALIDADES DE UN MAPA
•
Son
diversas las opiniones que pueden generar una representación cartográfica, ya
que algunas veces se basan en cuestiones subjetivas. No obstante, las principales
cualidades que deben incorporar los mapas para que cumplan el objetivo previsto
son:
•
Precisión:
Usando técnicas que permitan el mínimo error gráfico, teniendo presente su
escala, y los instrumentos utilizados en su levantamiento e introducción.
•
Expresión:
Sugiriendo los objetos o grupos que son considerados más importantes y poniendo
en evidencia los valores relativos de las diversas partes del dominio
estudiado, escogiendo cuidadosa y lógicamente las variables visuales.
•
Legibilidad:
Buscando que la información sea inmediata y fácilmente percibida, distinguida
de todas las demás, y memorizada sin esfuerzo.
•
Eficacia o
rendimiento: Preponderando las cualidades científicas o utilitarias sobre las
artísticas, para ello en la cartografía se primará que sea:
ü
Útil: respondiendo a todas las preguntas que el
lector pueda hacerse sobre el tema representado.
ü
Concisa:
conteniendo los datos
necesarios en los diferentes mapas y obviando aquéllos que distorsionen el
ámbito de estudio.
ü
Completa:
cubriendo la totalidad
territorial de la superficie estudiada.
ü
Veraz: manteniendo la información entre los límites de
la observación o de la documentación, y de sus interpolaciones razonables.
•
Forma: La forma nunca se jerarquiza. Por eso se
utiliza para valores cualitativos de una variable
•
Tamaño: Para representar una variable que tenga
varios valores (cuantitativa) se utiliza el mismo símbolo con el mismo tamaño.
•
Orientación: en desuso, se utilizaba más cuando no era
posible usar color. Para valores cualitativos.
•
Color: se utiliza como símbolo evocador o por
costumbre (ríos y mar azules, vegetación en verde, rojo para núcleos urbanos)
•
Valor,
intensidad o tono: Para
valores cuantitativos. Distribución por intervalos de una misma gama de color.
•
Grano: cada vez se aplica menos porque se utilizaba
como sustituto del color, por lo tanto es cuantitativa. Se le aplican las
mismas consideraciones que al color.
LÉXICO
•
Léxico
geohistórico: dentro del
léxico geohistórico vamos a agrupar u incluir: Núcleo Fundacional de la
comunidad, barrio o Urbanismos, procesos de expansión o crecimiento, líneas de
tiempo si lo ameritan, delimitación de consejos comunales, comunas.
•
léxico
pedagógico: en este vamos
a trabajar con lo pedagógico como su nombre lo indica, instituciones educativas
de inicial, primaria, básica, media general, técnica, especial, escuelas de
artes y oficios, Inces, universidades.
•
léxico
estadístico: en este vamos
a trabajar con pura estadísticas y graficas: distribución de población,
estudiantes por institución, alcance de los programas sociales, entre otros.
Pasos para realizar un cartograma.
•
Paso 1:
lo primero que tenemos que
hacer para elaborar un cartograma es tener una idea clara de que queremos
plasmar o transmitir.
•
Paso 2:
después de tener la claridad
de lo que queremos realizar procedemos a realizar en Diagnostico pues este
diagnóstico es lo que nos arrojara la información que vamos a plasmar.
•
Paso 3:
delimitar y tener un mapa base
del área a trabajar esto no facilitara las cosas a la hora de plasmar nuestra
realidad, esta imagen va a depender de la técnica que utilizaremos para realizar
el cartograma: si es Cartografía en Físico (Mano Alzada) podemos
utilizar el croquis de la comunidad que por lo general se tienen los centros de
salud comunitarios o en poder de los jefes comunales; si vamos a trabajar con Cartografía
Digital podemos utilizar la imagen capturándola de Google Maps.
Fase III.
•
Síntesis
cartográfica: las Síntesis cartográfica como lo indica su nombre es la
recopilación en una solo producto de todos los cartogramas temáticos que
realizamos durante el proceso investigativo.
•
Aproximación
social: la aproximación social es nuestra explicación de lo conseguido en el
proceso de investigación.
•
Territorialidad
Educativa: la territorialidad educativa es la estrecha relación que guarda la
institución educativa que estamos trabajando o cartografiando con los
diferentes apéndices del poder popular: consejos comunales, comunas sociales,
movimientos: sociales, pedagógicos, culturales y religiosos existentes en el
territorio en nuestra especifisidad territorial.
