Actividades socio comunitarias 2023-2024

 REFLEXI脫N

Es importante formar a nuestras y nuestros estudiantes de Educaci贸n Media, con una sensibilidad social antes las problem谩ticas que se presentan en su entorno, ayudando a establecer relaciones humanas saludables, el contacto con su entorno genera aprendizajes significativos en nuestras y nuestros estudiantes, aprende a conocerlo, valorarlo, entenderlo y lo primordial de todo poder cambiarlo.



Tal y como se plantea en el art铆culo 102 de la Constituci贸n de la Rep煤blica Bolivariana de Venezuela que establece; “…basada en la valoraci贸n 茅tica del trabajo y en la participaci贸n activa, consciente y solidaria en los procesos de transformaci贸n social, consustanciados con los valores de la identidad nacional y con una visi贸n latinoamericana y universal. El Estado, con la participaci贸n de las familias y la sociedad, promover谩 el proceso de educaci贸n ciudadana…”, donde se forma un ciudadano o ciudadana que sea capaz de hacer procesos sociales y para poder lograrlo debe conocer su entorno, investigarlo y transformarlo.

Asimismo, como lo establece nuestro Proceso de Transformaci贸n Curricular que plantea la articulaci贸n entre el aprender a ser, conocer, hacer y convivir, superando la fragmentaci贸n entre las actividades manuales e intelectuales, desarrollando aspectos afectivos y desde la pr谩ctica, esto rompe con la segmentaci贸n del conocimiento del sistema educativo tradicional y por eso se establecen actividades socio comunitarias desde primero a quinto a帽o, que permita que las y los estudiantes puedan desde la vivencia y la pr谩ctica hacerse consciente junto con su entorno de las problem谩ticas, desarrollando actividades m谩s humanitarias cuya finalidad es hacerlo sensible ante la realidad social.

Es un clamor, que se convoque al aprendizaje de forma amorosa y respetuosa, que sus horas de clase sean de descubrimiento del sentido de la vida, el est铆mulo de la curiosidad, a la pregunta, a la comprensi贸n de los problemas y desaf铆os de la realidad local de una manera sencilla pero, sin perder profundidad, con una participaci贸n protag贸nica donde entre en contacto con sus comunidades desde el di谩logo respetando las diferencias como comunidades ind铆genas, campesinas, pescadoras, entre otras donde se reconozca el aporte cultural ancestral y espiritual de su contexto.

La educaci贸n media, atiende a ni帽os, ni帽as y adolescentes que est谩n en proceso de formaci贸n, para ello es necesario reflexionar, revisar, problematizar y hacer actividades para ellas y ellos donde tengan espacios de convivencia, solidaridad, creaci贸n, creatividad, investigaci贸n, trabajo colaborativo, en fin, vivir en plenitud el d铆a a d铆a y la formaci贸n para la vida adulta. Es por ello, que se hace necesario el desarrollo de actividades socio comunitarias que le permitan desarrollar la sensibilidad y el trabajo colaborativo con el otro y para el otro, ayudando a resolver situaciones sociales. 

ENFOQUE

 Nuestro pa铆s requiere que sus ciudadanas y ciudadanos sean responsables, solidarios, respetuosos, sensibles, comprometidos con la comunidad y en la b煤squeda del bien colectivo, que participen protag贸nicamente en acciones comunitarias para el beneficio de todas y todos, como lo establece (LOE, 2009), en su Art铆culo N° 13: “La responsabilidad social y la solidaridad constituyen principios b谩sicos de la formaci贸n ciudadana de las y los estudiantes….Todo estudiante cursante.…. de los niveles de educaci贸n media general y media t茅cnica… debe contribuir con el desarrollo integral de la Naci贸n, mediante la pr谩ctica de actividades comunitarias.....”

En ese sentido, la resoluci贸n N°0017 de fecha 19 de septiembre de 2023, publicada en gaceta oficial 42.738 de fecha 19 de octubre de 2023, referente al plan de estudio del Bachiller, menci贸n ciencia y tecnolog铆a, en su art铆culo 22, contempla y orienta “el desarrollo de actividades socio comunitarias de primero (1°) a quinto (5°) a帽o, con cumplimiento de sesenta (60 horas) por a帽o escolar para alcanzar una totalidad de trescientas (300) horas al momento de culminar sus estudios. As铆 como tambi茅n contempla el registro de las actividades y cumplimiento de las 60 horas por a帽o escolar, permitiendo garantizar el cierre efectivo de estas y el enfoque de las experiencias de aprendizaje que realizar谩n las y los estudiantes”...

Las actividades socio comunitarias ser谩n experiencias de aprendizaje donde las y los estudiantes vivenciar谩n situaciones sociales que incentiven y fortalezcan su amor por el otro, su comunidad, regi贸n y pa铆s. Todos los estudiantes de los distintos a帽os de estudio del Nivel de Educaci贸n Media participaran en actividades socio-comunitarias, con un duraci贸n m铆nima de sesenta (60) horas por a帽o escolar, estas actividades son requisito indispensable para optar al t铆tulo de Bachiller, Bachiller menci贸n ciencia y tecnolog铆a y T茅cnico Profesional de Educaci贸n Media T茅cnica. En el documento: “Trabajo voluntario para impulsar actividades socio comunitarias en Educaci贸n Media, como acci贸n estrat茅gica de la transformaci贸n pedag贸gica” (A帽o, 2018) establece que las y los estudiantes:

  • • Observen, contacten, se interesen y sensibilicen por: su realidad local, condiciones socios econ贸micos, culturales, ambientales para transformarlos en la b煤squeda de la equidad, la justicia social y la consolidaci贸n de la paz. 
  • • Reflexionen, act煤en sobre situaciones locales y que contribuyan con el mejoramiento de las mismas, como ciudadanas y ciudadanos conocedores de su realidad, responsables consigo y su comunidad, que tomen decisiones, asuman compromisos y responsabilidad social. 
  • • Valoren el trabajo como un hecho social que contribuye con el bienestar de la comunidad y en la satisfacci贸n personal, que impulsa valores la esencia de la moral, la producci贸n, la cultura, rompiendo y trascendiendo con la cultura de la remuneraci贸n. 
  • • Promueven las relaciones entre el plantel y las organizaciones sociales que hacen vida en las comunidades cercanas a la instituci贸n.  
Tambi茅n tenemos la Circular No. 2 de registro y control de documentos que tambi茅n habla de las actividades socio comunitarias y explica c贸mo se realizan.

Ante las distintas situaciones pol铆ticas, sociales y econ贸micas que hoy d铆a alteran el orden mundial, como consecuencia de las restricciones y medidas impuestas por los pa铆ses llamados de primer mundo, las cuales han generado en nuestra Venezuela la atenci贸n y necesidad de transformar la Educaci贸n B谩sica, orientando sus procesos de ense帽anza aprendizaje en los diferentes niveles y modalidades, hacia una Educaci贸n Emancipadora de Calidad que desarrolle una cultura realmente independiente y productiva, capaz de romper con el cerco econ贸mico y medidas coercitivas que hoy d铆a se nos imponen, asumiendo una nueva estructura, planes, proyectos que orienten el futuro de nuestra patria hacia la superaci贸n de las dificultades que se presentan, potenciando la formaci贸n acad茅mica de nuestros j贸venes.

Actividades socio-comunitarias sugeridas en el a帽o escolar 2023-2024: 

Las actividades socio-comunitarias que desarrollen las y los estudiantes, ser谩n seleccionadas por nuestras y nuestros estudiantes, conjuntamente con las y los docentes de orientaci贸n y convivencia; orientaci贸n vocacional y orientaci贸n y vinculaci贸n socio-laboral. Se recomienda reflexionar sobre: ¿qu茅 hacer?, ¿c贸mo hacerla?, ¿A qui茅nes beneficiar谩? La complejidad de las actividades socio comunitarias van depender del a帽o escolar que est茅 cursando el estudiante y las caracter铆sticas de la comunidad donde hacen vida.

El primer momento sirve para la planificaci贸n de esas actividades, establecer con quienes voy a trabajar, establecer los grupos de trabajo, hacer el proyecto, el plan de trabajo. 

Luego, en el segundo momento y parte del tercer momento se desarrollan esas actividades, se aplican.

Y al final, hacemos un trabajo en conjunto donde toda la secci贸n organizada por grupos muestren el trabajo realizado, los logros, contar su experiencia a sus compa帽eros y compa帽eras, mostrar el aprendizaje y la vivencia.

Entre las actividades socio comunitarias que se pueden desarrollar tenemos: 

  • • Informaci贸n a las comunidades: difundir y notificar a la poblaci贸n asuntos de inter茅s comunitarios mediante el uso de diferentes medios comunicacionales. Ejemplos: preparar carteleras en espacios comunitarios, elaboraci贸n de programas de radios v铆a internet con software libre, elaborar y difundir noticieros con alta voces. 
  • • Apoyar a los vecinos: de acuerdo con las potencialidades que posee cada estudiante. Ejemplo: arreglar los bombillos, electrodom茅stico, equipos de computaci贸n, apoyar en las limpiezas y desinfecci贸n de espacios p煤blicos, entre otras.
  • • Educar y formar a la comunidad: de acuerdo con el centro educativo, su especialidad, menci贸n o plan de estudio, desarrollar actividades educativas y formativas sobre aspectos de inter茅s, por ejemplo, compartir conocimiento y saberes referentes a la menci贸n de ciencia y tecnolog铆a y su contribuci贸n a la soluci贸n de problemas de la localidad. 
  • • El rescate de una o m谩s tradiciones de la comunidad, participar en el desfiles de carnaval y otras manifestaciones tradicionales, promover en la creaci贸n de grupos culturales.
  • • Promover el cuido y el amor por nuestros adultos mayores, apoyar al club de abuelos, en el 谩rea deportiva y cultural.
  • • Ir asilos y contribuir al desarrollo de algunas actividades en pro de los adultos mayores, gimnasia pasiva, bailo terapias, lecturas, juego de ajedrez, corte de cabellos.
  • • Asistir algunos centros de salud y generar algunas actividades en pro de las personas recluidas ah铆, que ayuden a mejorar su bienestar socio emocional. 
  • • Tambi茅n asistir algunos hospitales de ni帽os y hacer alguna obra de teatro o actividad para los ni帽os recluidos que le mejoren su bienestar socio emocional. 
  • • Poder hacer algunas actividades did谩cticas como juegos, actividades f铆sicas, juegos recreativos, actividades culturales en los centros de educaci贸n inicial, especial o primaria. 
  • • Hacer un bingo bailable en su comunidad cercana que permita hacer actividades distintas que permite mejorar la integraci贸n, el compartir, la solidaridad de los miembros de la comunidad.  
Estas son algunas acciones recomendadas, no son las 煤nicas, se pueden proponer otras, recuerden que la intenci贸n de las mismas es despertar en nuestras y nuestros estudiantesvocaci贸n de servicio, responsabilidad social y bienestar colectivo.

Una vez realizada la actividad, el estudiante describir谩 sus experiencias en un registro escrito, incluir谩 su identificaci贸n, a帽o y secci贸n, nombre de la actividad, una breve descripci贸n de lo realizado y un resumen de la opini贸n de la comunidad (si fuera posible) u organizaciones sociales involucradas. Este registro debe colocarse en el portafolio. Por tanto, debe quedar constancia del cumplimiento de las actividades socio-comunitarias al finalizar cada a帽o escolar.

Es importante resaltar que las actividades socio comunitarias, no es la entrega de insumos necesarios en su sal贸n de clase, en la cancha, en el departamento de control de estudio, pintar un sal贸n, arreglar un pared donde ponga el material, no es una actividad que le genere gastos a padres, representantes y la familia en general.

Es una actividad que le genere una vivencia un sentido de sensibilidad y conciencia social, la mirada no debe estar puesta en lo material, debe planificarse, no debe ser impuesto, debe alentar procesos sostenibles.







Las actividades socio comunitarias te ense帽an sobre la sociedad que te rodea y se agudiza tu sensibilidad por lo social. As铆 que invitamos a estudiantes, docentes, personal directivo, padres, madres y representantes a realizar actividades socio comunitarias de aprendizaje, de crecimiento personal, que permita la convivencia pac铆fica y solidaridad para construir una sociedad m谩s justa, sensible, solidaria y humana, donde todas y todos podamos vivir en armon铆a y construir una mejor sociedad.

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