SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL MAGISTERIO
SISTEMA NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL
MAGISTERIO
Editor
---
El Sistema de Investigación y Formación Permanente del Magisterio venezolano se concibe como un conjunto orgánico y estructurado, en el que se vinculan el subsistema de educación universitaria, responsable de la formación inicial, y el subsistema de educación básica, que atiende a la formación permanente. Está conformado por una base organizativa de colectivos docentes, articuladora de instituciones y redes, y por una estructura de investigación y formación que se desarrolla a través de programas y otros componentes.
Estructura organizativa
- Dirección General de Formación Permanente del MPPE ente encargado de diseñar de las políticas de formación permanente.
- El Centro Nacional de Investigación y Formación Permanente del Magisterio (CENIFPM) como ente ejecutor de las políticas de formación.
- Centros regionales de apoyo al maestro articulados al SNIFPM, en una estructura flexible, corresponsable e interdependiente.
- Centros locales de apoyo ubicados en escuelas.
- Colectivos de investigación y formación docente en cada circuito educativo.
- Colectivos de investigación y formación docente en cada escuela. Redes de apoyo docente.
- Instituciones de Educación Universitaria (IEU) concurrentes en la formación.
SUJETOS DEL SISTEMA Principios
- La investigación como experiencia que genera procesos de formación para la transformación de la práctica.
- Respeto a todas las corrientes del pensamiento cónsonas con la pedagogía crítica, liberadora y transformadora.
- La ética del investigador/a y de la investigación.
- Territorialización de la investigación y la formación de las y los trabajadores de la educación en la lógica circuital, municipal, estadal y nacional.
- Desarrollo del potencial creativo de cada ser humano.
- Desarrollo de las experiencias de investigación vinculadas con la realidad, al servicio social y comunitario.
- Acompañamiento, mediación, comunicación permanente y continua a los procesos de investigación.
BASES LEGALES
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela
Articulo 102 y 103.
Ley Orgánica de Educación
Articulo 5 y 6 (estado docente), 38, 39 y 40 (formación docente)
Artículo 38
La Formación Permanente:
La Formación Permanente es un proceso integral continuo que mediante
políticas, planes, programas y proyectos, actualiza y mejora el nivel de
conocimientos y desempeño de los y las responsables y los y las
corresponsables en la formación de ciudadanos y ciudadanas. La formación permanente deberá garantizar el fortalecimiento de una
sociedad crítica, reflexiva y participativa en el desarrollo y
transformación social que exige el país.
Artículo 39.
La Política de Formación Permanente:
El Estado diseña, dirige, administra y supervisa la formación
permanente para los responsables y corresponsables de la
administración educativa.
Desarrolla potencialidades y aptitudes para aprender, propicia la
reconstrucción e innovación del conocimiento, saberes y experiencias.
Fomenta la actualización, el mejoramiento y desarrollo personal y
profesional.
EL CENTRO NACIONAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL MAGISTERIO VENEZOLANO, ENTE ADSCRITO AL MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
Propósitos
- Garantizar el desarrollo de la política de investigación y formación del Ministerio del Poder Popular para la Educación y acompañar este proceso desde los centros estadales y locales.
- Garantizar la calidad de la educación desde la perspectiva de procesos de investigación y formación que se desarrollan desde la práctica pedagógica.
- Garantizar la ejecución de planes, programas y proyectos emanados del Ministerio del Poder Popular para la Educación, a través de la Dirección General de Formación del personal docente referidos a la investigación y formación del docente para la transformación social.
- Apoyar el proceso de registro y conformación de colectivos de investigación y formación y redes de apoyo que desde el contexto de la escuela y la comunidad desarrollen colectivamente la investigación y la formación docente
- Garantizar el funcionamiento de los centros estadales y locales para facilitar la articulación territorial, a escala nacional, de los colectivos docentes y de las redes de apoyo, en un proceso de investigación y formación que se orienta hacia la construcción colectiva del conocimiento.
- Garantizar la atención a las necesidades, intereses y motivaciones de los colectivos de investigación y formación permanente, a través de las instancias respectivas en correspondencia con la política educativa del Estado.
- Comunicar, socializar, divulgar y publicar los resultados de las investigaciones, que desde la sistematización de la práctica realicen los docentes organizados en colectivos
CENTRO ESTADAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN DEL MAGISTERIO.
Es un espacio de encuentro e interacción donde se articulan, coordinan y
apoyan, a escala estadal los centros locales y los planes, programas y
proyectos de investigación y formación permanente que en ellos se
ejecutan
Funciones
- Es el responsable de la ejecución de la política de investigación y formación permanente en el estado y garante de su seguimiento.
- Articula con los Centros Locales la ejecución de la política de formación y orienta el proceso de investigación y formación.
- Recopila el resultado del proceso de registro y conformación de colectivos de investigación y formación y las redes de apoyo, así como de la planificación mensual y los informes de actividades de cada centro local y los remite al Centro Nacional.
- Hace seguimiento a los Centros Locales para identificar necesidades y a su vez propone y gestiona alternativas de solución
- Atiende las necesidades, intereses y motivaciones de los colectivos de investigación y formación, gestionándolas a través de las instancias respectivas en correspondencia con las políticas educativas del Estado, con el apoyo del Centro Nacional.
- Recopila los resultados de las investigaciones, propuestas y nuevos conocimientos que desde la práctica pedagógica generen los docentes organizados en colectivo en cada uno de los centros locales y los sistematiza, a fin de remitirlas a Centro Nacional para su comunicación, socialización, divulgación y publicación.
- Organiza y desarrolla los Congresos Pedagógicos Estadales.
- Promueve los intercambios interescolares, y las expediciones pedagógicas a nivel del estado.
CENTRO LOCAL DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN:
Es un espacio de encuentro e interacción donde los y las docentes
organizados en colectivos de investigación y formación, se apoyan para
desarrollar sus procesos de investigación y formación a partir de la
sistematización y reflexión sobre su propia práctica.
Funciones.
- Es el responsable de la ejecución de la política de investigación y formación permanente en las instituciones educativas de la localidad y es garante del seguimiento de los procesos desarrollados por los colectivos de investigación y formación organizados en cada una de ellas.
- Articula con el Centro Estadal la ejecución de la política y orienta el proceso de investigación y formación permanente de los colectivos.
- Recopila el resultado del proceso de registro y conformación de colectivos de investigación y formación permanente y las redes de apoyo, así como de la planificación mensual y los informes de actividades de los colectivos; los sistematiza y envía al Centro Estadal, además de elaborar su plan de acción.
- Hace seguimiento a los colectivos conjuntamente con las redes de apoyo para identificar necesidades y proponer alternativas de solución.
- Atiende las necesidades, intereses y motivaciones de los colectivos de investigación y formación permanente, gestionándolas a través del Centro Estadal.
- Recopila los resultados de las investigaciones, propuestas y nuevos conocimientos que desde la práctica pedagógica generen los colectivos y los sistematiza, a fin de remitirlas a Centro Estadal.
- Garantiza que se desarrollen los procesos de investigación y formación permanente en los colectivos de las instituciones en su municipio.
- Mantiene comunicación permanente con las instituciones educativas a fin de afianzar los procesos, así como recibir e informar al CRIFPMA sobre las actividades desarrolladas
- Define y establece la estrategia de comunicación a fin de dar a conocer las actividades desarrolladas en el municipio.(creación de twitter y facebook)
- Organiza espacios de formación con los voceros de los colectivos de formación permanente, orientado por el CRIFPM.
- Propicia la articulación de los colectivos con la comunidad y la familia.
- Organiza y desarrolla los Congresos Pedagógicos.
- Promueve los intercambios interescolares, y las expediciones pedagógicas a nivel de los circuitos educativos.
FUNCIONES DE LOS COORDINADORES Y LAS COORDINADORAS DE LOS CLIFPM
- Asistir a las reuniones convocadas por el CRIFPMA.
- Ser garante del buen uso de los bienes del CLIFPM.
- Recibir y socializar al equipo del CLIFPM las orientaciones enviadas por el MPPE a través del CRIFPM.
- Convocar a los directores, subdirectores y especialistas a las reuniones donde se socializaran las orientaciones enviadas por el MPPE y enviar la sistematización de las reuniones al dia siguiente.
- Convocar para los encuentros de formación, a los colectivos de formación permanentes de las diferentes instituciones educativas de su localidad.
- Administrar el Correo electrónico del CLIFPM Realizar seguimiento de las publicaciones realizadas por el Director de Zona Educativa, CRIFPMA, CLFPM en las redes sociales.
- Llevar registro diario de las actividades realizadas por el centro de investigación. Garantizar el desarrollo de las actividades programadas del CLIFPM con las instituciones educativas de su localidad.
- Enviar la planificación mensual al CRIFPMA.
- Coordinar conjuntamente con el supervisor intercicuital los congresos pedagógicos.
- Coordinar las rutas pedagógicas y las expediciones en el municipio.
- Mantener una articulación permanente con el supervisor intercicuital.
- Informar al coordinador territorial del CRIFPMA de todas las actividades que desarrolle el CLIFPM bajo su responsabilidad.
QUE NO DEBE HACER UN COORDINADOR O COORDINADORA DE UN CLIFPM
- Tomar decisiones sobre las funciones, actividades, estructura y personal de los CLIFPM sin consultar con el CRIFPMA.
- Programar espacios de formación fuera de lo establecido por el CRIFPMA.
- Asumir otras responsabilidades fuera del sistema de investigación y formación permanente del magisterio
- Asumir atribuciones que no están establecidas en las orientaciones.
- Generar espacios de conflicto con la estructura municipal de la ZEA y SSPPEA.
- Incumplir las orientaciones del CRIFPMA.
COLECTIVOS DE INVESTIGACIÓN Y FORMACIÓN PERMANENTE
(CIFP):
son espacios de encuentros de los actores del sistema educativo y
protagonistas del hecho educativo, para el intercambio, creación y
recreación de saberes y conocimientos que respondan a la realidad
educativa y sus contextos, en función de producir individual y
colectivamente propuestas, aportes, prácticas y modelos, en función de
las áreas y líneas de investigación y formación o en otras que exija la
realidad educativa y la interculturalidad en la cual se inscribe el Sistema
Nacional de Investigación y Formación Permanente del Magisterio
Venezolano (SNIFPMV). Se estructura en dos Tipos de Colectivos de
Investigación y Formación:
- 1. Colectivos de Investigación y Formación Institucional (CIFI)
- 2. Colectivos de Investigación y Formación Circuital (CIFC)
- 3. Colectivo de los programas de formación de la UNEM(PNF- PNFAEPNCA)
- 4. Colectivo de Consejo de participación social. Conformados por el personal administrativo, obrero y por las cocineras y cocineros de la patria, organizaciones del poder popular, movimientos pedagógicos y sociales.
Vocería de Investigación:
son los responsables de estimular,
acompañar y conducir los procesos de Investigación desarrollados por el
colectivo, además de coadyuvar a la divulgación de los resultados
obtenidos de estas investigaciones que se desarrollan en las actividades conducentes y no conducentes a grado, en síntesis es garante del
proceso de Registro, Sistematización y Divulgación de Encuentros,
Actividades, y Líneas de Investigación.
Vocería de Formación:
Garantiza la organización y la logística para el
desarrollo efectivo de todas LAS ACTIVIDADES DE FORMACIÓN
articulando en el circuito, la comunidad e instituciones considerando el
Calendario Escolar y las circunstancias de la coyuntura Política a través
de los programas conducentes y no conducentes a grado.
Vocería de Movilización:
Son los responsable de imprimir al colectivo
la agitación, organización y desplazamiento de cada uno de los
miembros, garantizando la Asistencia A Los Encuentros, Intercambios Y
Movilizaciones Del Colectivo De Manera Permanente y reportar al equipo
directivo, supervisor o al CLIF.
Vocería de Socioproducción:
Garantiza que se desarrolle el momento
cívico articulando con el equipo de DIFUSIÓN CULTURAL (movimiento
teatral Cesar Rengifo, la Canción Necesaria y la Cantata), al igual que
con el PROGRAMA TODAS LAS MANOS A LA SIEMBRA para atender los
espacios ornamentales, de cultivo y todos los espacios socioproductivos
en las instituciones.
Vocería de Contraloría del Hecho Educativo:
Garantiza el
cumplimiento del MÉTODO DE CONSTRUCCIÓN COLECTIVA DE
PROCESOS supliendo las desviaciones, debilidades y omisiones en los
COMPONENTES ORGANIZATIVOS y ADMINISTRATIVOS. Debe
emprender las acciones correctivas en conjunto con el Equipo Directivo,
el Supervisor Circuital y el coordinador del Centro Local de Investigación
y Formación (CLIF).
Funciones del vocero principal del colectivo de investigación y formación
- Será el responsable de inscribir a los mismos en el Sistema de investigación y Formación a través de los Centros Locales de Investigación y Formación, para participar en todos los módulos y programas conducentes y no conducentes a grado identificando e incentivando a las personas para que participen y desarrollen experiencias e investigaciones desde su práctica las cuales sistematizarán.
- Tendrá la responsabilidad de que estas investigaciones sean reportadas y registradas en los respectivos Centros Locales de Investigación y Formación, donde se debe garantizar su seguimiento, apoyo, orientación y socialización en jornadas, encuentros, intercambios o congresos pedagógicos.
- Deberá liderar el impulso del colectivo de investigación y formación de su institución, desde una concepción educativa y pedagógica de participación y democracia, en función de abordar la gestión escolar, dando prioridad a los aspectos que influyen directamente en el aprendizaje y el desarrollo de los y las estudiantes.
- Propiciará, junto con las y los maestros de su institución, la activación del módulo referido a actividades de debate, intercambio de conocimientos e información (cursos, talleres y seminarios), como los Encuentros Pedagógicos realizados en otros momentos de la jornada semanal. Este espacio de formación periódica y regular permitirá que en la institución escolar se organicen diversas estrategias para el desarrollo de los planes de trabajo de investigación y formación.
- Elaborará la programación semanal, quincenal, mensual y anual según lo amerite el colectivo institucional para la construcción de planes y proyectos de formación institucional.
- Organizar los colectivos de investigación y formación circuitales e intercircuitales para compartir experiencias, conocer, reflexionar y debatir los registros productivos, caracterizar los contextos y determinar elementos para la construcción de planes de acción conjunta, proyectos integrales comunitarios, socioculturales, y deportivos. Participarán en la constitución de los Colectivos de Investigación y Formación como redes circuitales, red de redes para el fortalecimiento de la comuna educativa.
Publicar un comentario
Publicar un comentario